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QINGHAIUNIVERSITY生态环境工程学院招生宣传册

志比昆仑学竟江河

目录

CONTENTS

学院简介 01

学院历史沿革及如今发展
学科布局及实力
师资实力
科研实力

硕、博士研究生招生专业简介 02

硕士研究生招生专业目录博士研究生招生专业目录硕士点、博士点建设情况导师团队介绍

培养与支持体系 03

培养方案
奖助学金体系
就业与发展：往届硕士、博士毕业生去向

硕、博士生招生实施细则 04

硕士研究生博士研究生

学院历史沿革及如今发展

青海大学生态环境工程学院前身为青海大学生物科学系，始建于2001年。2012年，顺应国家生态文明建设战略和青海省生态立省战略需求，组建成立生态环境工程学院。学院是“全国党建工作标杆院系”培育创建单位，是青海大学生态学世界一流学科的主要支撑院系。

学院办学定位

立足青藏高原，面向西部，以生态学一流学科建设为引领，落实国家生态文明建设战略，培养生物类、生态环境类高素质应用型人才。

服务

·青藏高原生态文明高地建设

·青海产业“四地”建设

·青海最大的价值在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态。

·进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，青海省的生态安全地位、国土安全地位、资源能源安全地位显得更加重要。

·保护好青藏高原生态就是对中华民族生存和发展的最大贡献，把生态文明建设摆在更加突出的位置，把青藏高原打造成为全国乃至国际生态文明高地。

·保护好青海生态环境，是“国之大者”。

学科背景

学院有生物学、生态学、环境科学与工程三个一级学科，其中生态学为世界一流建设学科，生物学为青海省重点学科；有生态学一级学科博士学位授权点，生态学、生物学一级学科和资源生物学交叉学科3个硕士学位授权点，生物与医药1个专业硕士学位授权类别。有生物技术、环境科学、生物工程、环境生态工程和生态学5个本科专业，生态学为国家级一流本科专业建设点，生物技术为青海省一流本科专业建设点，生态学和生物技术为青海省课程思政示范专业。

学科布局及实力

学院有生态学一级学科博士学位授权点，生态学、生物学一级学科和资源生物学交叉学科3个硕士学位授权点，生物与医药1个专业硕士学位授权类别。2023年，环境/生态学科进入全球ESI前 1 % 。

1个学位授权点

生态学

3个授学位

生态学、生物学一级学科和资源生物学交叉学科

1个专业士学位

生物与医药

全球 1%ESI前

环境/生态学科 植物与动物科学

学科专业设置与国家战略和地方产业高度契合。学院有生态学、生物学一级学科和资源生物学交叉学科3个硕士学位授权点、生物与医药1个专业硕士学位授权类别，有生态学、环境科学、环境生态工程、生物技术和生物工程5个本科专业，形成了“理科 * + 工科”“本科 ^ + 硕士 ^ + 博士”的人才培养体系。

生态环境工程学院

师资实力

现有教职工66名，其中教授12名、副教授23名、博士生导师12名、硕士生导师29名，具有博士学位教师占比为7 1 % ；有高原植物驯化与适应、高原动物适应与进化、高原极端环境微生物生态、高原生态系统评估与修复、高原水生生物和生态、特色生物资源保护与可持续利用6个教学科研团队，1个团队被全国总工会和青海省总工会授牌“青海高原工人先锋号”。

·全国教育扶贫和乡村振兴专家：1人
·宝钢优秀教师奖获得者：3人
·青海省农牧业科技创新平台首席专家：1人
·青海省生物技术领域“人才小高地”高端人才：1人
·青海省优秀专家：1人
·青海省“135高层次人才”：2人
·青海省自然科学与工程技术学科带头人：8人
·青海省教学名师：1人
·青海省“昆仑英才”：25人

坚持师德师风第一标准，深入实施“人才强院”战略，深化教育评价改革，全面落实“ 1 + 5 ^ { \mathfrak { n } } 教师培养计划，打造高素质专业化创新型教师队伍。近年来，学院有24人次教师获得省部级教学荣誉与称号，有8人次教师在省级和国家级教学竞赛中获奖。

科研实力

科研团队

学院立足青藏高原，服务国家生态文明建设战略，形成高原植物驯化与适应、高原动物适应与进化、高原极端环境微生物生态、高原生态系统评估与修复、高原水生生物和生态、特色生物资源保护与可持续利用6个研究团队，系统开展高原动物、植物和极端环境微生物资源保护和利用、青藏高原生态环境保护与评价、天然产物应用研究与开发等基础性、战略性、前瞻性的创新研究。

科研平台

学院建筑面积 3 0 8 5 { \mathsf { m } } 2 { \mathsf { \Lambda } } ，有教学、科研实验室44间；有AKTA蛋白纯化系统、高效液相色谱仪、原子吸收光谱仪、双色激光红外成像系统、总有机碳／总氮分析仪等仪器设备2300台（套），总价值4850万元。2012年获批省级分子生物学与生物化学重点实验室，2018年成为青海省农牧业科技创新平台一冷水养殖产业技术转化研发与水生生物保护平台的技术依托单位，2022年获批农业农村部高原冷水鱼养殖与生态环境保护重点实验室。

科研项目及成果

近几年，学院承担科研项目95项，其中国家级项目21项、省部级项目65项，总经费4554.4万元。发表学术论文134篇，其中SCI论文65篇、CDCD论文36篇；申请专利16项，授权1项；登记省部级科技成果12项；获得省部级科技奖励6项。

社会服务

围绕生态环境保护、冷水鱼养殖产业、中藏药材种植、乡村振兴等领域积极开展科技服务工作，取得了显著成效。学院“同德县壹号科技特派员工作站”入选青海省首批“科技小院”；水生生物科研团队被全国总工会和青海省总工会授牌“青海高原工人先锋号”，其科技特派员工作站成为8个全省优秀典型科技特派员工作站之一；《依托人才科技优势，助力青海省冷水鱼养殖产业发展》项目成功入选教育部第六届省属高校精准帮扶典型项目，成为本届青海唯一上榜项目，凸显了科技服务社会的引领作用。

硕、博士研究生招生专业简介 >

硕士点、博士点建设情况

导师团队介绍

高原植物驯化与生态适应研究团队

团队立足青藏高原，突出生态保护核心地位，以青藏高原特有植物为研究对象，着眼于青藏高原特色植物资源保护与利用、植物多样性和可持续发展等重大科学问题和关键技术，运用现代生物技术和宏观生态学手段，系统开展高原植物的适应与进化、繁殖与生理生态特征、植物多样性保护与可持续利用、高原植物对全球变化的响应等的研究，为高原植物的保护利用策略和保护地体系建设提供科学依据，服务青藏高原生态安全需求，推动区域经济可持续发展。主要研究方向：（1）高原植物重要驯化基因的分离、鉴定与功能研究；（2）高原植物细胞工程与遗传改良；（3）极端环境下植物抗逆适应的生理生态和分子机理。

团队骨干成员

何涛教授博导 段瑞君教授博导

罗玉秀教授硕导 史惠兰副教授硕导

西北大学研究方向：高山植物生理生态

李萍副教授博导
兰州大学
研究方向：植物生理与分子
生物学

中国科学院大学研究方向：高原植物抗逆生理与分子生物学

青海大学研究方向：植物生理生态学

西北农林科技大学研究方向：植物种质资源创制及遗传改良

张小娟教授硕导西北农林科技大学研究方向：植物病理学

和建芳讲师

周武副教授硕导
中国科学院大学
研究方向：高原特色植物资源
保护与开发
司建萍副教授硕导
兰州大学
研究方向：高原植物逆境适应
分子机理
郑伟讲师
中国科学院大学
研究方向：物种形成与
适应性进化

清华大学研究方向：高山植物生理生态濒危植物保护生物学

导师团队介绍

特色生物资源保护与可持续利用研究团队

本团队围绕青藏高原特色生物资源的生态保护与可持续利用，以特色生物资源高值化利用及其生态产业化中的关键技术为导向，主要开展特色生物多样性与生物资源学研究；特色生物遗传多样性、功能基因的挖掘与应用研究；特色生物资源活性成分提取工艺、功效学功能及其生物合成调控研究；以及大宗特色资源的高值化利用及产业化技术攻关等方面的研究工作，为青藏高原地区特色生态资源保护、高效利用、生态产业化以及区域创新平台体系建设等提供科学依据和技术支撑。

团队骨干成员

张得钧教授博导

中国科学院大学研究方向：中藏药及高原特色生物资源研究与开发

张本印教授硕导
中国科学院大学
研究方向：中藏药及特殊生境
微生物资源研究与利用
杨永晶副教授硕导
中国科学院大学
研究方向：高原特色植物
资源开发与利用
周怡副教授硕导
沈阳药科大学
研究方向：中藏药及高原特色
生物资源研究与开发

刘海瑞副教授硕导

中国科学院大学研究方向：高山植物进化适应、遗传多样性资源保护与利用

夏政华讲师

中国科学院大学研究方向：藏药药理与毒理研究、高原特色产物的药理活性

代表性科研项目

导师团队介绍

高原生态系统评估与修复研究团队

本团队基于青藏高原“地球第三极”特殊地位，突出生态保护核心地位，瞄准高原湿地、草地、林地等生态系统的评估与恢复领域的基础问题、国家需要和学科前沿，基于气候变化和人类活动的背景下，开展高原生态系统监测及生态系统功能、价值、健康、风险及发展趋势评估；以实现碳中和为目标，开展高原生态系统碳/源汇机制、高原生态系统生产力及其稳定性维持机制、高原大气环境气候效应及水环境有机污染物去除等研究，探究适宜于高原退化生态系统评估与修复模式，开展退化生态系统恢复与重建的关键技术研究，为高原生态系统保护和修复提供科学支撑，指导高原生态环境保护与循环经济发展，服务高原生态安全需求，推动区域经济可持续发展。

主要研究方向：（1）高原生态系统功能、价值、健康、风险及发展趋势评估；（2）高原生态系统碳/源汇及高原生态系统稳定性维持机制；（3）高原大气环境气候效应及水环境有机污染物去除；（4）高原退化生态系统修复与重建关键技术。

团队骨干成员

QINGHAI UNIVERSITY

王丹讲师
石河子大学
研究方向：植物生态学

生态环境工程学院

导师团队介绍

高原动物适应与进化研究团队

本团队立足青藏高原，突出生态保护核心地位，以青藏高原特有动物为研究对象，着眼于青藏高原特色动物耗牛、藏羚、青海湖裸鲤、高原鼠兔、高原鸟类等物种资源保护与利用及相关重大科学问题和关键技术，运用现代生物技术、宏观及微观生态学研究手段，系统开展高原动物的适应与进化、多样性保护与可持续利用等相关研究并取得了一系列原创性研究成果，为高原动物资源保护、利用及恢复提供了理论和技术支撑。

主要研究方向：（1）高原动物进化与环境适应；（2）高原动物多样性保护。

团队骨干成员

导师团队介绍

高原极端环境微生物生态研究团队

本团队以“四个面向”为指引，利用分子生物学、生物信息学和代谢调控手段从分子、代谢水平上探讨微生物（包括食药用真菌）的生长发育、基因调控、基因功能、代谢途径等重要的生物学机制。同时，也致力于农业微生物的研究、生物环境与食用菌互作机理研究。充分发挥微生物在农业生产中的突出作用，挖掘微生物种质资源，解析重要微生物功能机制，创制农用微生物绿色投入品，为生物科技和农业绿色高质量发展提供重要支撑。

团队骨干成员

谢占玲教授博导甘肃农业大学研究方向：真菌及开发利用

赵媛副教授硕导青海大学研究方向：农业微生物生理生态

徐荣副教授硕导兰州大学研究方向：环境微生物学

郑小静副教授
西安交通大学
研究方向：生物制氢

导师团队介绍

高原水生生物与生态研究团队

本团队依托农业农村部高原冷水鱼养殖与生态环境保护重点实验室，致力于高原冷水鱼养殖技术研发与应用，以及高原水生生物及其生态系统保护的研究。通过开展系列研究和实验，深入了解高原冷水鱼的生态特征和习性，优化饲料配方、改良养殖设施、控制疾病传播等关键技术，以提高冷水鱼的产量和生态效益。此外，也重视高原水生生物及其所在生态系统的保护，将进行生物多样性调查，以了解不同鱼类的分布情况和数量变化趋势，并合理规划鱼类的养殖数量，以保持生态平衡并减少对当地环境的影响。

主要研究方向：（1）虹育种与三倍体制种；（2）冷水鱼营养与饲料；（3）冷水鱼疫病防控与生物安全管控；（4）冷水鱼养殖生态与养殖模式创新；（5）冷水鱼品质与加工；（6）土著鱼类资源保护与开发利用。

团队骨干成员

李长忠教授博导 秦桂香教授 朱世海教授 孟玉琼教授硕导

清华大学
研究方向：高原动物
资源保护与利用

浙江大学研究方向：土著鱼类资源保护与开发利用

金文杰副教授硕导
陕西师范大学
研究方向：虹育种与
三倍体制种

青海大学研究方向：土著鱼类资源保护与开发利用

中国海洋大学研究方向：冷水鱼品质分析与加工利用

杨希副教授

白鹏讲师

李国彰讲师四川农业大学研究方向：冷水鱼营养与饲料

孙军副教授甘肃农业大学研究方向：冷水鱼营养与饲料

中国科学院大学研究方向：冷水鱼疫病防控与生物安全管控

中国科学院大学研究方向：冷水鱼疫病防控与生物安全管控

培养与支持体系

培养方案

学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面践行习近平生态文明思想，主动对接国家战略和社会发展需求，牢记青藏高原生态保护“国之大者”，聚焦青藏高原生物多样性保护和生态修复的重大科学问题及技术需求，结合生态学“世界一流”学科建设任务，着力创新人才培养模式，为打造生态文明高地和国家公园示范省建设提供人才和智力支撑。

本学位点立足青藏高原，围绕研究生“实践导向、应用为本”的培养目标，落实立德树人根本任务，秉承“科教融汇、产教融合”的教育理念，形成“四位一体”的研究生培养体系，为青藏高原生态文明高地建设和区域产业发展提供人才支撑。

（1）形成特色思政教育品牌。基于学院全国党建工作标杆院系培育创建，以“青海原子城国家级爱国主义教育示范基地”为依托，打造研究生“两弹一星”红色教育实践活动品牌，将爱国主义教育、科学家精神融入研究生培养全过程。

（2）形成多学科交叉融合体系。立足学院生物学、生态学、环境科学与工程学科实际，优化人才培养方案，打通生物与医药、生物学、资源生物学、生态学专业选修课程模块，实现课程互选，培养跨学科复合型人才。其中《青藏高原生物与环境》为国家精品视频课程，《三江源生态》为国家级一流课程。

（3）形成复合型导师队伍和“研究生 ^ + 本科生 ^ + 导师”科研训练共同体。导师队伍由专任教师和行业教师组成。专任教师有学校省部共建三江源生态与高原农牧业国家重点实验室的研究员，也有生态环境工程学院、医学院等各学院的教师；行业教师有中国科学院西北高原生物研究所的研究员，也有行业企业的技术人员。 90 % 的研究生获科技创新项自资助，毕业研究生 1 0 0 % 发表核心期刊以上研究论文。

（4）始终坚持服务国家战略和区域发展，形成了一批高原特色鲜明的科研成果。一是在三江源国家公园建设方面，国家公园大型野生食草动物种群数量较20年前增长2～3倍，藏羚等在IUCN红色名录中濒危等级下调，营养级结构和食物链趋于完整，三江源草地承载力、土壤保持、防风固沙和水源涵养等功能年增加0.007羊单位/公顷、0.16吨/公顷、0.22吨/公顷和9.96立方米/公顷。二是在退化高寒草地综合治理方面，系统研发和集成了退化高寒草地综合治理技术体系，治理退化草地和退牧还草507万公顷。三是在高寒矿区生态恢复方面，研究创新了矿区七步法植被重建等3个关键技术，构建了矿区生态监测与评价体系1套。矿区种草复绿2330公顷，植被覆盖度超过 9 0 % 。四是在高寒区荒漠化治理方面，筛选出多种固沙植物，提出了6种乔-灌-草-药优化混交的工程和植物综合治沙造林模式，推广应用5.80万公顷，有效遏制了柴达木盆地土地荒漠化向东蔓延的趋势。五是支撑土著鱼类保护与资源恢复。系统研发和集成了重要土著鱼类人工驯养、繁殖和放流技术体系，制订地方标准2项，指导放流土著鱼苗种3400万尾，有效恢复了青海湖和三江源土著鱼类野生种群资源。六是发挥智库作用。主动参与相关专项规划的编制，深入实施对国家公园管理人员、技术骨干和生态管护员的培训。积极建言献策，《三江源区生态保护与可持续发展咨询建议》等6项建议先后得到国家领导人和省领导批示、中办采纳，并在重大生态保护工程中得到应用。

总体上，学位点构建了“实验室 ^ + 基地”一体化研究平台和“政产学研用”协同育人模式， 6 0 % 以上的毕业生扎根青海，奉献高原，成为“下得去、用得上、留得住、干得好”的骨干力量，为构筑国家生态安全屏障发挥了不可替代的作用。

奖助学金体系

青海大学生态环境工程学院构建完善的奖助学金体系，为学子成长保驾护航。研究生国家奖学金奖励标准为分别为硕士生2万元，博士生3万元。研究生学业奖学金用于奖励攻读硕士、博士学位期间表现优异的全日制研究生，学业奖学金分为一、二、三等，博士研究生覆盖比例为 70 % 及以上，硕士研究生覆盖比例为 40 % 及以上。此外，学院衔接比亚迪奖学金、临时困难补助等资助项目，形成“奖助结合”的多元支持模式，既激励勤学善思，又保障经济困难学生顺利完成学业。

就业与发展

近5年，我院硕士毕业生191人，就业去向落实178人，总体就业率 9 3 . 2 % ；其中25人考取博士研究生，14人被事业单位录取，6名硕士毕业生通过选调生计划、西部计划、青南计划、“三支一扶”计划等方式赴基层就业。

学院多措并举，为毕业生提供就业指导，精准施策，帮助毕业生明确职业目标。据麦可思一青海大学毕业生培养质量评价数据，我院硕士相关学科毕业生就业满意度平均为 6 3 % ，近五年满意度呈现不断上升趋势。对用人单位进行回访调查、抽查，用人单位对本专业毕业生的满意度为 90 % ，普遍反映毕业生专业基础知识扎实，实践动手能力较强，富于团结协作，其中有相当一部分人已成长为部门和公司骨干。

学生活动

以团学组织为引领，开展丰富多彩的校园文化、社会实践、志愿服务等活动，加强劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展。

校友记忆

序言

2001年青海大学成立生物科学系，2012年在此基础上组建成立生态环境工程学院。步履匆匆，风雨兼程，校友们薪火相传，青蓝续接，在各自的岗位上用拼搏成就了事业，用奋斗精彩了人生，用汗水辉煌了母校的历史。你念或不念，深情就在这里，你见或不见，你的笑脸已跃然在这堵跨越时空的记忆墙上。来吧，来母校的怀抱，来寻找你在青大的花样年华，来回忆你在青大的绚烂芳华，来重温你在青大的那些日子，来捡拾你在青大的纯真初心。母校最深情的怀抱永远属于校友们！

硕、博士生招生实施细则

硕士研究生

一、普通招考

（一）中华人民共和国公民。

（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：

① 国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。

具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

\circledast 获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。

D已获硕士、博士研究生学历或学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

少数民族高层次骨干人才计划：

生源范围

1.生源地在内蒙古、广西、西藏、青海、宁夏、新疆（含兵团）的少数民族考生，以及在上述地区工作满3年以上，报名时仍在当地工作的汉族考生。

2.生源地在海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃的少数民族考生，以及河北、辽宁、吉林、黑龙江、湖北、湖南（含张家界市享受西部政策的一县两区）等6个省的民族自治地方和边境县（市）的少数民族考生。以及在上述地区国务院公布的民族自治地方工作满3年以上，且报名时仍在民族自治地方工作的汉族考生。

\circledast 少数民族照顾政策

符合规定条件并申请享受照顾政策的考生，须在网上报名时按要求填报相关信息，并如实填写少数民族身份及定向就业少数民族地区。报考点对相关考生资格进行初审，我校在复试（含调剂）前进行复审。

生源范围

报考地处二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区），且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高校应届本科毕业生；或者工作单位和户籍在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生，可按规定享受少数民族照顾政策。

① 我校不接收定向免费培养医学生报考硕士研究生。

二、其他类型招考

免试攻读研究生招考：

{ \bullet } 硕士生：我校所有学科专业均可接收推免生。各学院接收推免生总额原则上不超过该学科专业招生计划的50 % ，招生学科专业以我校公布的当年推免生招生专业自录为准。

① 直博生：我校一级学科博士点生态学（含生态经济、智慧生态）、招收优秀应届本科毕业生直接攻读博士学位研究生，学制5年。招生学科专业以我校公布的当年推免生招生专业目录为准。

博士研究生

一、普通招考

（一）中华人民共和国公民。

（二）拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，无学术不端行为及其他违纪违法受处分记录。

（三）报考人员身心状况符合国家和学校相关规定。

（四）所学专业应与报考学科专业相同或相近。

（五）获得两名所报学科专业领域教授（或相当专业技术职称专家）推荐书。

（六）硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前毕业或取得硕士学位）。

（七）获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位之日算起到博士生入学之日）的同等学力人员报考须具备以下条件：

\bullet 修读过五门以上相关学科硕士研究生主干课程（需提供授课单位成绩证明）；

{ 1 } 已在所报考学科或相近专业领域获得省部级及以上科技成果奖（本人排名为前三名）或作为第一作者在公开发行核心刊物上发表过与所报考学科专业相关的高水平研究论文。

（八）少数民族高层次骨干人才计划：

我校少数民族高层次骨干人才计划博士研究生招生生源范围为：

生源范围

生源地在内蒙古、广西、西藏、青海、宁夏、新疆（含兵团）的少数民族考生。

{ 1 } 生源地在海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃的少数民族考生，以及河北、辽宁、吉林、黑龙江、湖北、湖南（含张家界市享受西部政策的一县两区）等6个省的民族自治地方和边境县（市）的少数民族考生。

\*关于"少数民族高层次骨干人才计划"详细事宜，请关注教育部和青海省教育厅网站下发最新文件。

二、其他类型招考

硕博连读招考：

除满足普通招考1、2、3、4、5条规定外，招生对象为在青海大学已完成规定课程学习和考核，成绩优秀，硕士阶段无成绩不及格记录，对学术研究有浓厚兴趣，具有较强创新精神和科研潜质的在学二、三年级硕士研究生，选拔工作按相关文件要求执行。

\*各招生类型的报考细则、招考要求及相关讯息可关注青海大学研究生院官网及青海大学研究生招生微信公众号发布的招生信息。

联系电话：0971-5310695微信公众号：青海大学研究生招生官网：https://yjs.qhu.edu.cn

学院招生办公室联系方式

联系人：赵思怡
咨询电话：0971-5569451
电子邮箱：qhustxy@163.com
学院官网地址：http://stxy.qhu.edu.cn/